Утвержденные учебные планы для начальной школы не полностью соответствуют тому, чего ожидает школа. Так считает глава общественной организации "Центр образовательного мониторинга" Павел Полянский, 49 лет:
- Не удалось избавиться от отрицательной практики проведения определенных уроков раз в неделю. Дети просто забывают материал недельной давности. Из-за этого сложно и учителю. Чтобы такого избегнуть, следует объединять предметы в один курс. Однако делают наоборот. Например, предмет "Я и Украина", который состоял из гражданской и природоведческой частей, ликвидировали. Вместо него ввели два новых одночасовых курса: "Я в мире" и "Природоведение". Вообще в школах с обучением на украинском языке в первом классе по часу в неделю будут изучать 55,5 процента предметов, а в третьем - меньше на процент.
Негативом является уменьшение так называемой вариативной составляющей в начальной школе. Т.е. предметов, которые может придумать учреждение, предложить родители или ученики старших классов. Такие уникальные уроки являются свидетельством содержательной автономии учебных заведений. Когда же государство урегулирует учебные планы, это плохо.
В начальную школу дети приходят с разным уровнем готовности к обучению. У них неодинаковый социальный опыт, есть отличия в психофизическом развитии. Начальная школа должна помочь раскрыть способности ребенка, создать условия для индивидуального развития. Но нынешние типовые учебные планы непригодны для реализации этих задач.
3 
1
Комментарии