Ребенку нужно подбирать правильное умственное меню
Пища для ума ничем не отличается от пищи для желудка
После одного месяца учебы онлай, выяснилось, что для одних это стало судорогами, сплошной головной болью. А для других - удовольствием, радостью, современностью и комфортом.
И вот поднялась волна "за" и "против". Просто невероятно, как мы привыкли к этой совковой однозначности.
Общество само призывает, чтобы в школе детей учили неоднозначности, альтернативным мнениям и критическому мышлению. И тут же громко требует чтобы было или так, или так! Однозначно!
А решить, как именно, должны там – наверху. Да еще в условиях, когда этим самым верхам не сильно верят.
А ведь всё так просто.
Выход в разнообразии. Вполне могут сосуществовать разные школы: онлайн, оффлайн, гуманитарные, спортивные, музыкальные, художественные, лингвистические, воскресные, вечерние, военные, для мальчиков, для девочек, интернаты, экстернаты, национальные, международные, домашние, альтернативные, семейные, интеллектуальные, инклюзивные, с разнообразными уклонами, частные, государственные, смешанные, языковые, платные, бесплатные… И это ещё не весь список.
Выход в разнообразии. Вполне могут сосуществовать разные школы
Поэтому, зачем ссориться и требовать единообразия?
Ведь из этого огромного разнообразия вполне можно выбрать то, что подходит ребенку и родителям, исходя из их намерений, семейных традиций, сложившейся ситуации, имеющихся возможностей, способностей и особенностей ребенка и формата их жизненного уклада. А также представлений о том, что такое образование вообще, и хорошее образование в частности.
Есть люди, которые едят только мясо. А другие – только рыбу. А третьи – вообще вегетарианцы, сыроеды или кошерники.
Просто пища для ума ничем не отличается от пищи для желудка. Мы же не едим всё подряд, без разбору.
Так и для ребенка нужно подбирать правильное для него умственное и душевное меню и адекватно хороший "пункт питания".
Кому-то комфортней и полезней учиться из дома. А кому-то в школе.
Было бы качество.
