"Останній конкурс підручників для молодших класів українських шкіл продемонстрував, що Міносвіти впровадило монополію на ринку видавництва шкільних підручників. Грифи міністерства і державне замовлення отримують "вибрані" видавництва, при цьому якість продукту не враховується", - каже видавець.
Нову навчальну програму для молодших класів затвердили 2011 року. Відповідно оголосили конкурс рукописів підручників.
"За підсумками конкурсу, близько 70% державного замовлення отримали два видавництва - "Генеза", колишній керівник якого Олександр Удод зараз очолює структуру, яка безпосередньо займається конкурсом, та Видавничий дім "Освіта", заснований за три місяці до конкурсу. Видавництвам-переможцям дали право друкувати підручники за держзамовленням для школярів від першого до четвертого класу. Наступного року ці ж видавництва стали фаворитами конкурсу підручників для п'ятого класу", - розповідає Гринчишин.
Працівники тернопільського видавництва нарахували лише в одному підручнику з математики для першого класу від ВД "Освіта" 153 помилки.
"Цю книгу, без апробації, надрукували тиражем 214 тисяч примірників. Нею змушені користуватися половина першокласників України. Неточності в ній розпочинаються на першій сторінці з неправильно написаного прізвища математика Еріка Белла в епіграфі. Автори, усупереч правопису, "вигадують" нове слово в українській мові - "опів", у той же час "пів години" пишуть окремо. У першому класі дітям дають приклади на від'ємні числа. Часто використовують кальки з російської мови та розмовні чи просторічні слова. Є елементарні математичні помилки: 12:2=12, а 38-3>35. Ми надіслали всі зауваження до підручника у видавництво, і коли воно додруковувало невеликий тираж для вільного продажу, понад 100 правок урахували".
Замовляючи за державні гроші книги у вибраних видавництв, Міносвіти не дає можливість видавництвам друкувати підручники для комерційного продажу.
"90% українських видавництв за останні три роки не отримали жодного грифа Міносвіти на видання для 1-х, 2-х та 5-х класів. Десятки посібників нашого видавництва схвалені відповідними комісіями, однак заступник міністра, який має підписати лист із грифом, цього не робить. Більше того, МОН видає наказ, згідно з яким уся продукція, що використовується в школі, повинна бути грифованою. Тобто кольоровий папір для вирізання на уроках трудового навчання та папки для зошитів повинні мати гриф МОН України. Але це абсурд! За таким принципом у школі не можна використовувати класичні видання української або світової літератури, адже вони не грифовані! Довго б довелось Тарасові Шевченку або Вільяму Шекспіру оббивати пороги Міністерства освіти, щоб їх творчість дозволив вивчати у школі шановний міністр освіти! Міносвіти дає гриф на друк класиків - Достоєвського, Нечуя-Левицького, Шевченка та інших - нікому не відомому видавництву "Шанс" і замовляє в нього книг на 8 мільйонів гривень", - каже видавець.
У рамках акції "Скажи НІ! монополізації та цензурі в освіті", яку було розпочато на ХХ Форумі видавців у Львові, 35 видавництв і сотні вчителів з усієї України вимагають від МОН:
1. Не видавати підручники без попередньої апробації.
2. Повернути школам і вчителям право вибору підручників і посібників.
3. Зробити грифи МОН рекомендаційними, а не обов'язковими, тобто припинити адміністративний тиск на освітян через використання ними негрифованої літератури.
Завдання та приклади з підручників з математики, якими користуються школярі перших та других класів.
Цитата з книги: Український майстер мініатюри Микола Сядристий розмістив у зернині 3 томи Кобзаря Т. Шевченка. Скільки макових зернин потрібно мати, щоб розмістити 9 таких томів збірки
Коментар: "Кобзар" Т.Шевченка – однотомний. В першому класі його не вивчають. М. Сядристий не вміщав книги в зерно. Він виготовив "Кобзар", менший за розміром за макове зерно.
Промінь - це частина прямої, яка тільки з одного боку обмежена точкою.
Кут – це фігура, утворена двома променями, що мають спільний початок.
Означення геометричних фігур - це матеріал геометрії 7-го класу.
Скільки прямих можна провести через одну точку? Кажуть: "Прямі перетинаються в одній точці". Через дві точки можна провести лише одну пряму.
Елементи аксіоматики евклідової геометрії у першому класі зайві та шкідливі для процесу навчання.
Маємо сорок дев?ять ґудзиків. Додамо один гудзик до дев?яти. Утвориться ще один десяток. Отже, отимали 5 десятків, або 50.
Не сформульовано умову завдання, і тому не зрозуміло, навіщо воно.
В автобус зайшло 20 хлопчиків, а дівчат – на 10 менше. Скільки дівчаток поїхало на екскурсію? Куди їхали хлопці, якщо відомо, що в автобусі їхали учні одного класу.
В задачі неточні та некоректні запитання.
Напиши суму п?яти непарних чисел, якщо ця сума дорівнює 25.
Некоректне запитання.
Бджола Майя за літо назбирала 27 кг липового меду і 24 кг квіткового.
Бджола не може назбирати за літо таку кількість меду.
Коло – замкнена крива лінія.
Неправильне означення кола шкодить розумінню учнів суті математики.
Між цифрами 1,2,3,4,5 поставте знаки дій і дужки так, щоб значення утвореного виразу дорівнювало 40.
Ми не знайшли розв?язку
За інформацією видавництва "Підручники і посібники".
3 
1
Коментарі
31