Ребенок задумался о самоубийстве - признаки подготовки к суициду

5

Надо разграничить понятия дети и подростки. До 10 лет - это младший школьный возраст, дети. У подростков уже другое гормональное поведение.

Если говорить о младших, то несколько факторов влияют на их желание ходить "по лезвию ножа". Прежде всего, на психику влияет среда. Если кто-то в семье имеет алкогольную, игровую, сексуальную или наркотическую зависимости - ребенок будет думать, что это норма. Повторять действия и привычки взрослых.

В младшем возрасте появляется много вопросов, а если родители этого не понимают, то дети любыми методами пытается привлекать внимание. Чтобы это сделать, приходится пакостить или делать себе вред.

 

До 10 лет часто проявляется самоповреждающее поведение - царапают раны, грызут ногти, рвут волосы, кусают губы. Это происходит бессознательно и трудно контролировать. Причиной может быть высокая тревожность, чувство вины и тому подобное. Родители стараются все делать за детей, которые потом чувствуют ответственность за несовершенное действие.

С 6 до 9 лет проявляется экзистенциальный кризис. Ребенок начинает больше спрашивать у родителей о смерти. И когда происходит потеря близкого человека, то этот кризис углубляется в разы и продолжается на протяжении взросления, пока психика не справится сама или с помощью специалиста. Это табуирована тема, но надо говорить об этом. Однако следует понимать возрастные особенности, в 5 лет - как для 5-летних, без трагичности. Тогда меньше возникает вопросов и желаний попробовать. Ибо если есть проблема - ее надо решить. Ребенок начинает искать информацию и наталкивается на группы в интернете, которые могут прояснить и навредить.

Именно эти факторы могут побудить ребенка к тому, чтобы пробовать что-то новое, запрещенное.

У подростков ведущая деятельность - коммуникация со сверстниками. В этом возрасте важнее друзья, а родителей несколько обесценивают.

Дети стараются быть в группах - по интересам, взглядам, характеру. В любой компании есть лидеры, которые ведут за собой. Здесь есть взаимопонимание и поддержка. Если что-то беспокоит, возникает желание поделиться с тем человеком, который понимает. Как правило, это не родители. Поэтому ребенок может получить не всегда правильный совет.

Важно, чтобы у ребенка была правильная самооценка - не завышенная и не низкая. Если ее уровень на одном из пиков, то у ребенка возникает желание делать какие-то необдуманные шаги. Например, если высокая - кажется, что все под силу, хочется почувствовать адреналин. Если низкая - надо что-то доказать, показать себя.

Подростками управляют гормоны, которые начинают проявляться именно в этом возрасте. У мальчиков - тестостерон, с которым проявляется агрессия, мужество, сила. Им стоит заниматься активным спортом, чтобы высвобождать ее. У девочек - естрогенин, который проявляет мягкость, округляет формы тела.

Здесь нет четкого разграничения. Есть дети из неблагополучных семей, которые наоборот стараются не подражать родителям, потому что не хотят жить, как они. А есть другая ситуация, когда дети из благополучных семей имеют плохие привычки и низкую самооценку. 60% людей в мире живут по сценарию "как у родителей", 40% - антисценарий, который в разы труднее воплотить в жизнь.

Дети при разводе родителей могут чувствовать себя виновными в разладе семьи. Поэтому пытаются перевести фокус внимания мамы и папы на себя и свои проблемы. "Когда я болею, меня лечат, обо мне заботятся, думают обо мне", - думают несовершеннолетние. Ни в коем случае нельзя заставлять их выбирать между родителями или говорить, что они виноваты во всех несчастьях. Дети очень близко все воспринимают и ругают себя. Могут таким образом возникать аутоагрессии, неврозы, самоповреждения - как следствие того, что не могут решить или на что не влияют.

Всегда есть "колокольчики". Фразы вроде "я не нужен", "зачем я рождался, если на меня нет времени?", "Меня никто не любит" и другие. Дети всегда говорят, подают сигналы, которые надо замечать. Они могут говорить не один раз. Родители думают, что это все пустые разговоры и прихоти. Но если вспомнить себя в детском возрасте, то было все так же - все казалось трагедией. Незрелая психика не найдет путей решения конфликтов и проблем.

В таком состоянии ребенок не может нормально учиться, общаться со сверстниками, рассредоточивается, теряет концентрацию. Сразу падает успеваемость в школе, появляется рассеянность и возбудимость, снижается память, повышаются страхи. Такое напряжение находит выход в самоповреждающем поведении. Однако вопрос не решается. Дома не слышат, а кому-то другому нельзя довериться. Тогда ребенок идет к кому-то и спрашивает совета, однако мы не знаем намерений того человека. Он может иметь свой интерес в отношении ребенка и влиять на него так, как ему нужно.

Здесь схема такая же, как в игровом бизнесе - провоцируется зависимость, завязывается мышления еще не сформировавшейся личности в узелок. Затем ребенком легко управлять. Люди, которые распространяют опасный контент, получают кайф от того, что имеют власть.

Такие тренды часто влияют на психику и вызывают сильные эмоции - страх, злость, агрессию. Если тебя боятся - ты можешь управлять, потому что это сильный рычаг. Если страха много, он парализует. Например, игры с монстрами, мультфильмы со страшными персонажами. Это все создавалось для взрослых, однако дети также пользуются этими развлечениями, хотя и не готовы эмоционально к ним.

Должна быть возрастная градация. В 5-летнем возрасте ребенок не должен сидеть в TikTok. Ограничение по возрасту - это здоровое потребление информации. Развитые страны следят за этим. В Германии между уроками ни один ребенок на перемене не играет гаджетами. Они едят, бегают, разгружаются.

Прежде всего, надо объяснить, что вредно все время проводить в смартфонах. Родители должны следить за тем, какие приложения устанавливают дети на телефон, что они просматривают, четко регламентировать время пребывания в интернете - с возрастом можно увеличивать время. В 6 лет, например, это должно быть не более 1 часа. Стоит проверять историю и обращать внимание, чем интересуется ребенок, и думать, почему именно этим.

Не надо реагировать резко, запрещать. Тогда дети будут все скрывать.

Надо быть честным с ребенком. Сказать о своем эмоциональном состоянии: "Я переживаю за тебя, меня напугали твои слова". Дочь или сын это почувствуют. Когда проговариваешь проблему - появляется момент для разговора.

Если есть суицидальные настроения, нетипичное поведение - уже нет доверия. Ребенок в случае тревоги не пришел к родителям, что не нормально. Родители должны обратиться к психологу. Не надо этого бояться, ведь специалист обладает теми методами, которые способны предотвратить несчастье.

Контроль должен быть, но не тотальный, если говорить о подростках. До 10-летнего возраста следить стоит больше, но не навязчиво. Должен быть осознанный интерес, почему малыш смотрит эти видео, мультики, ищет ту или иную информацию. Нужно спрашивать у ребенка, что он получает в Интернете? Так мы разрушаем барьер, налаживаем отношения и строим доверие.

Можно попытаться ответить на запросы ребенка самостоятельно. Родители могут предотвратить негативные последствия тем, что будут понимать ситуацию. Это лучше, чем просто блокировать приложения и соцсети.

Мозг ребенка не различает реальность и виртуальный мир. Появляется определенный сценарий в голове, которому следуют дети. Негативные эмоции от развлечений со временем накапливаются, их надо как-то освобождать. Так появляется агрессия. Так же и с трендами, которые укореняют определенную нестабильность в поведении ребенка, который не может разграничить два мира.

Влияние на психику огромное, ведь гаджеты отнимают много времени, которое ребенок мог бы проводить с родителями и сверстниками.

Конечно, на родителях ответственность. Не учителя ее воспитывают. Даже психолог школьный не отвечает за это, ведь невозможно за каждым ребенком проследить. Реагируют, как правило, на вопиющие случаи.

Учителя уже борются с последствиями и работают с характером ребенка, который сформировался в родительском доме.