В українських школах відсутній мовний режим. Значна частина шкільних вчителів формально ставляться до української мови. Використовують її лише на уроках.

Це підмічають не лише україномовні батьки, а й російськомовні. Вони хочуть, щоб діти вільно володіли українським розмовним мовленням, вважає Лариса Масенко, професор Національного університету "Києво-Могилянська академія", пише "Радіо "Свобода".

"Звичку до перемикання мовного коду такі педагоги виправдовують тим, що спілкуються з учнями з російськомовних родин. Але постає питання: хто кого виховує – діти вчителів чи вчителі дітей? І хіба не вчитель як найавторитетніша, поряд із батьками, особистість, має навчити учнів повноцінно оволодіти мовою своєї держави", - звертає увагу науковець.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Обласний центр відмовляється від російської у школах

Постійне застосування педагогами у школах двох мов не лише заважає учням оволодіти усім спектром української мови, але й формує в їхній свідомості роздвоєння між сферами застосування двох мов – вживання української обмежується для них лише уроками. Значно вільніша, а відтак і привабливіша сфера неформального спілкування й розваг закріплюється за російською мовою.

"Педагог, який на перерві, після закінчення уроку або лекції, переходить на спілкування з учнями російською, дезорієнтує їх, формує у них стереотип непридатності української мови для живої неофіційної розмови. Зводячи все багатство регістрів української мови до формального спілкування на уроках, такий вчитель баналізує її, гальмує процес повного оволодіння нею учнями, особливо тими, які приходять до школи з російськомовних родин, адже саме вчитель має навчити дітей вільно висловлювати свої думки у різних ситуаціях спілкування", - пояснює Масенко.

×